Sosna, Anette (Hrsg.): Problemlösen als Bildungsanlass

Name: Sosna, Anette (Hrsg.): Problemlösen als Bildungsanlass
Brand: Juventa Verlag GmbH
SKU: 978-3-7799-7701-8
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Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren

CHF 49.90

Einband: Kartonierter Einband (Kt)

Verfügbarkeit: Noch nicht erschienen, November 2025

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Im schulischen Unterricht dienen offene Fragen, Probleme, Aufgaben u.a.m. als Lern- und Bildungsanlässe. Doch nicht jede offene Frage oder subjektiv schwierige Aufgabe ist ein Problem im engeren Sinne. Was also gilt in den einzelnen Fächern des schulischen Unterrichts als Problem? Wie stellen sich fachspezifische Problemlöseprozesse dar? Und wie lassen sich Problemlöseprozesse als transformatorische Bildungsprozesse verstehen? In fachspezifischen Einzelbeiträgen zur Didaktik der Unterrichtsfächer wird zunächst der Status beleuchtet, den das Problemlösen für das jeweilige Fach hat, um dies anschließend an konkreten Beispielen zu illustrieren. Der Band wendet sich an Lehramtsstudierende, Dozierende, angehende und praktizierende Lehrkräfte sowie Ausbilder*innen und Fortbildner*innen aller Fächer.

ISBN: 978-3-7799-7701-8

GTIN: 9783779977018

Über den Autor Sosna, Anette (Hrsg.)

Anette Sosna, Prof. Dr. phil. habil., war Fachberaterin und Ausbilderin für Deutsch an Gymnasien sowie Dozentin an den Universitäten Stuttgart, Tübingen und Augsburg. Sie war Referentin und Landesfachkoordinatorin für Deutsch am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL) und wirkte in zentralen Landeskommissionen Baden-Württembergs mit. Ihre wissenschaftlichen Arbeitsschwerpunkte sind Theorie und Praxis der Literaturinterpretation, Literarisches Lernen, Literatur und Bildung, Kinder- und Jugendliteratur zu Holocaust und Nationalsozialismus sowie Didaktik der mittelalterlichen Literatur. Seit 2022 ist sie Professorin für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Greifswald. Christian Becker, Dr. rer. nat., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik und Informatik der Universität Greifswald. Er war Vertretungsprofessor für Mathematik (TU Dresden) und Mathematikdidaktik (Uni Greifswald) und ist Content-Autor einer E-Learning-Plattform. Seine Forschungsgebiete sind Differentielle Kohomologie, String-Geometrie, Algebraische Quantenfeldtheorie, Medienbildung im Mathematikunterricht, Kreatives Akademisches Schreiben im Fachunterricht, Diagrammatik, Übergangsphasen zwischen Schule und Hochschule sowie Didaktik der Stochastik und Statistik.